Hoe schoolkinderen het gedrag van het Duitse volk onder het nazisme in de praktijk bestudeerden: experiment "The Third Wave"

2024 Auteur: Richard Flannagan | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 00:14

Dit geschiedenisproject was spontaan. Het werd samen met zijn studenten uitgevoerd door de getalenteerde Amerikaanse leraar Ron Jones in 1967, maar toen werden de resultaten van de wekelijkse "training" ongeveer 10 jaar lang niet op grote schaal geadverteerd. De reden voor deze stilte was heel eenvoudig: de deelnemers schaamden zich voor wat ze in zichzelf zagen. Zelfs de leraar en auteur van het unieke experiment was geschokt door het succes van zijn pedagogische ervaring.

Op een ochtend in april, tijdens een geschiedenisles in de 10e klas van een school in Californië, stelde een van de leerlingen de leraar een vraag over gewone mensen in Duitsland tijdens de Tweede Wereldoorlog. De jongen kon oprecht niet begrijpen waarom een groot aantal mensen een oogje dichtknijpen voor de concentratiekampen en massale wreedheden. Omdat de klas vooruit liep op de stof, besloot Ron Jones creatief te worden en een week studietijd aan dit onderwerp te besteden, waarbij hij een psychologisch experiment met de studenten uitvoerde.

maandag

Op de eerste dag legde de leraar de kinderen de noodzaak van discipline uit en gaf voorbeelden uit de geschiedenis waar samenlevingen waarin orde heerste, succesvoller waren. Vervolgens beval hij, om te oefenen, met een bevelende stem de kinderen de "juiste" houding aan te nemen: handen zijn op de rug gevouwen en gebogen in de lumbale regio, voeten plat op de grond, knieën gebogen in een hoek van 90 graden, rug is recht. Toen stonden de studenten op zijn bevel meerdere keren op en gingen zitten in een nieuwe positie, en verlieten ook het klaslokaal en gingen stilletjes en snel naar binnen. De leraar eiste ook dat studenten alle vragen snel en duidelijk beantwoordden, zonder meer dan drie woorden te besteden. Volgens de herinneringen van de leraar was hij aan het einde van deze les verbaasd over hoe gretig de kinderen meededen aan dit 'spel' en hoe keurig, meestal lakse Amerikaanse tieners aan eenvoudige en duidelijke vereisten begonnen te voldoen. Tot zijn verbazing namen zelfs de normaal passieve studenten het experiment met belangstelling aan.

Dinsdag

Bij het binnenkomen van de klas ontdekte de leraar dat alle studenten stil zaten in de exacte positie die ze de dag ervoor hadden geleerd. Nu legde Jones hun de kracht van gemeenschap en eenheid uit, het belang van een team zijn en optreden als één. Kinderen scandeerden enthousiast de leuzen:. Om de deelnemers aan het experiment in staat te stellen elkaar verder te onderscheiden, leerden ze aan het einde van de les een speciale begroeting, die de leraar de "Derde Golfgroet" noemde: de rechterarm is gebogen bij de elleboog evenwijdig aan de schouderlijn en gebogen op een golfachtige manier. Volgens afspraak kon het gebaar alleen 'onder vrienden' worden gebruikt. De enthousiaste leerlingen begroetten elkaar de rest van de dag in de gangen van de school en in andere lessen.

woensdag

Op deze dag sloten 13 vrijwilligers uit andere klassen zich aan bij 30 studenten. Jones besteedde deze les aan het uitleggen van The Power of Action. Volgens hem is het niet voldoende om gedisciplineerd en vriendelijk te zijn om succesvol te zijn. Iedereen moet iets doen voor het gemeenschappelijke doel. De jongens kwamen overeen om "met jonge mensen te werken" - om aan basisschoolleerlingen uit te leggen hoe belangrijk het is om in de "juiste positie" te zitten en discipline te behouden. Bovendien moesten de deelnemers aan het experiment de symbolen van hun organisatie ontwikkelen en elk één persoon noemen die het waard was om lid te worden. Jones deelde speciale lidmaatschapskaarten uit aan alle studenten. Drie van hen hadden kruizen - dit betekende dat deze "leden van de organisatie" het recht hebben om de orde te handhaven en alle overtredingen te melden. In de praktijk begonnen zo'n 20 mensen overtredingen te melden bij de leerkracht. Een van de studenten, een enorme trage Robert, die nooit ijver toonde in de klas en niet kon opscheppen over succes, bood zich aan om de "bodyguard" van de leraar te zijn en vergezelde hem vanaf dat moment overal.

Toegegeven, tegen de avond van die dag wachtte Jones eindelijk op een of andere vorm van tegenstand. Het bleek dat de drie beste studenten, die in de nieuwe omstandigheden hun kennis niet konden tonen en in een grijze meerderheid veranderden, bij hun ouders klaagden. Als gevolg daarvan belde de plaatselijke rabbijn de leraar. Hij was echter tevreden met het antwoord dat de klas praktisch het type persoonlijkheid van de nazi's bestudeert. De volgende ochtend begroette het schoolhoofd Jones met een "Third Wave-saluut".

donderdag

Op de ochtend van die dag werd de aula vernield door de woedende vader van een van de schoolkinderen. De man zelf wachtte in de gang op de onderzoeker en verklaarde zijn gedrag door Duitse gevangenschap. Hij was echter ook snel gerustgesteld. De leraar zelf wilde de pedagogische ervaring al zo snel mogelijk voltooien, omdat het een alarmerende schaal begon aan te nemen: de studenten renden weg van andere lessen om zich bij de professorengroep aan te sluiten, regelden ondervragingen met verslaving aan hun klasgenoten, controleerden hen op hun ideologie. De les in de klas heeft al 80 mensen verzameld. In de overvolle zaal begon Jones de studenten over Pride te onderwijzen:

De leraar vertelde de kinderen dat de Derde Golf in feite een landelijke beweging is, met als doel getalenteerde jongeren te vinden, het 'gouden fonds van de toekomst', waaruit in de toekomst het management zal worden gevormd. Hij zei dat de volgende dag heel belangrijk zal zijn, aangezien er een nieuwe presidentskandidaat op tv zal verschijnen en het programma "Jeugd Derde Golf" voor het hele land zal aankondigen. De eerste die zich daarbij aansluit, zal dus helemaal bovenaan de nieuwe beweging staan. Aan het einde van de les 'klaagde' Jones de drie meisjes aan die 'de beweging hadden verraden', en ze werden 'onder bewaking' in ongenade uit het klaslokaal begeleid.

vrijdag

Op de ochtend van de beslissende dag moest de leraar de grootste kamer van de school bezetten, aangezien een gewoon klaslokaal geen tweehonderd mensen kon herbergen. Er kwamen zelfs informelen, die zich nog nooit eerder hadden aangetrokken kunnen voelen tot schoolevenementen. Verschillende vrienden van Jones deden zich voor als fotojournalisten en studenten scandeerden slogans: om te laten zien wat ze hadden geleerd. In het midden stond een televisie waarop een presidentskandidaat op het punt stond zijn toespraak te beginnen. De leider van de nieuwe beweging zette het plechtig aan en de studenten probeerden enkele minuten iets op een leeg scherm te zien. Toen het woedende geschreeuw al te horen was, zette Jones de tv uit en nam het woord:

In doodse stilte zette de leraar beelden van het journaal van het Derde Rijk op het scherm: militaire parades, menigten van duizenden die hun handen opstaken in een nazi-groet, schieten vanuit concentratiekampen, rechtszittingen waarbij de verdachten werden vrijgesproken:… De voormalige lijfwacht huilde bitter.

Volgens Jones probeerden de meeste van deze studenten zich later het experiment niet te herinneren en vertelden ze er niemand over. De leraar zelf, geschokt door de resultaten, heeft ook lange tijd niemand over hem verteld. Pas in 1976 publiceerde hij dit materiaal in zijn boek, en natuurlijk waren ze meteen geïnteresseerd. Sindsdien zijn er verschillende romans geschreven over de derde golf en is er een speelfilm en documentaire opgenomen. Bij de voorbereiding van deze laatste stemden slechts enkele deelnemers ermee in om geïnterviewd te worden. Voor de meesten bleef het een te zware en beschamende herinnering.