Inhoudsopgave:

Welke studieboeken en boeken moet je lezen om de geschiedenis van de middeleeuwen en vroegmoderne tijd te begrijpen?
Welke studieboeken en boeken moet je lezen om de geschiedenis van de middeleeuwen en vroegmoderne tijd te begrijpen?

Video: Welke studieboeken en boeken moet je lezen om de geschiedenis van de middeleeuwen en vroegmoderne tijd te begrijpen?

Video: Welke studieboeken en boeken moet je lezen om de geschiedenis van de middeleeuwen en vroegmoderne tijd te begrijpen?
Video: Wat gebeurde er in de Eerste Wereldoorlog? - YouTube 2024, Maart
Anonim
Image
Image

Laten we beginnen met … schoolboeken. Het zou misschien niet de moeite waard zijn om deze boeken te noemen als het gewone leerboeken waren, maar het zijn ongewone en experimentele leerboeken. Voeg daar nog twee klassieke boeken en een reader aan toe, en dat is onze literair-historische zes.

B. Boytsov M., Shukurov R. Geschiedenis van de Middeleeuwen: Leerboek voor de VII-graad van secundaire onderwijsinstellingen. - M. 1995

B. Boytsov M., Shukurov R. Geschiedenis van de Middeleeuwen: Leerboek voor de VII-graad van secundaire onderwijsinstellingen. - M. 1995
B. Boytsov M., Shukurov R. Geschiedenis van de Middeleeuwen: Leerboek voor de VII-graad van secundaire onderwijsinstellingen. - M. 1995

Een prachtig leerboek voor zeven-klassers. Het boek is in goed en eenvoudig Russisch geschreven. Ondergetekende heeft het genoegen gehad er een beetje van te leren. Onze versie was in twee delen. Hij zat bij ons op school om extra te lezen, en het belangrijkste dat we hadden was een saai, standaard en verouderd leerboek van Agibalova en Donskoy, dat al lang met pensioen was gegaan.

De auteurs van het boek zijn serieuze wetenschappers, en niet alleen leraren of methodologen. Mikhail Boytsov is een specialist in het middeleeuwse Duitsland, Rustam Shukurov - in Byzantium, de Turkse wereld en Iran. Je kunt zien dat ze bij het schrijven niet alleen en niet zozeer probeerden de voorgeschreven hoeveelheid feiten in de tekst te persen, maar vooral een holistisch beeld van het millenniumtijdperk te creëren. Chronologisch beslaat het leerboek de IV-XV eeuw. Het meeste materiaal is traditioneel gewijd aan West-Europa, maar er is ook materiaal over de Slaven, paragrafen over de opkomst van de moslimbeschaving en ook een belangrijke plaats in het leerboek wordt ingenomen door teksten over het Oost-Romeinse rijk. Los daarvan moet worden gezegd dat er veel is geschreven over middeleeuwse cultuur en spirituele traditie. Dit is vooral goed omdat de cultuursecties in alle boeken altijd lijden. Ze schrijven er het laatst over en lezen het helaas op een overgebleven basis. Het is merkwaardig dat de auteurs in de verhalende percelen introduceren die niet standaard zijn voor een leerboek van de 7e klas. Ze praten bijvoorbeeld over de oorsprong van de legende van koning Arthur, de legende van presbyter John, en belichten zelfs het fenomeen hesychasme.

De sterkste kant van Boytsov en Shukurov's leerboek zijn de aanvullende materialen. Om precies te zijn, niet aanvullend, maar gelijk aan de hoofdtekst. Na elke alinea staan grote fragmenten uit vertalingen van middeleeuwse teksten. Deze tutorial is dus nog steeds een beetje een lezer. Ook de selectie van middeleeuwse teksten is origineel. Dus, met de verwachte teksten van kroniekschrijvers zoals Jordan, Procopius van Caesarea, Gregory van Tours, is er een fragment uit "Consolation of Philosophy" van Severin Boethius (het lot van de auteur wordt beschreven in de hoofdtekst van de overeenkomstige paragraaf); veel poëzie: Arabisch, liederen van de kruistochten, lied van Roland, romantiek van de vos, poëzie van de troubadours, enz. Vragen na alinea's en middeleeuwse teksten op plaatsen kunnen niet alleen een kind maken, maar ook een volwassene, en, zoals de auteurs zelf zeggen dat ze enigszins optioneel zijn. De illustraties en kaarten zijn goed. Het is waar dat ik in mijn publicatie werd getroffen door een fout in de handtekening van de tekening die het kasteel van de Crac de Chevalier afbeeldt. Er staat dat dit een Tempelierskasteel is, maar in feite is het een ziekenhuis. Misschien zou het mogelijk zijn om wat meer kleine "vlooien" in de tekst te vangen, maar dit is nu niet onze taak.

Over het algemeen is het leerboek erg interessant om te lezen en zal het naar onze mening niet alleen geschikt zijn voor kleine maar ook voor grote.

Gurevich A. Ya., Kharitonovich D. E. Geschiedenis van de Middeleeuwen. M. 1995

Gurevich A. Ya., Kharitonovich D. E. Geschiedenis van de Middeleeuwen. M. 1995
Gurevich A. Ya., Kharitonovich D. E. Geschiedenis van de Middeleeuwen. M. 1995

Dit boek is iets tussen een schoolboek en een universitair leerboek. Geen wonder dat er in het leerboek niet staat voor welke klassen het is. De lezers zijn waarschijnlijk de oudste schoolkinderen of studenten. Zelf heb ik hem pas tijdens mijn lespraktijk leren kennen. Helaas wordt het meestal alleen als aanvullend hulpmiddel gebruikt. Het boek is geschreven in het kader van de wetenschappelijke richting "historische antropologie" en dit blijkt direct uit de inhoudsopgave. Aron Yakovlevich Gurevich is een van de grootste mediëvisten van ons land in de 20e eeuw, een erkend leidend figuur in binnen- en buitenland. DE Kharitonovich is ook een zeer serieuze wetenschapper.

De tekst is minder spannend geschreven dan die van Boytsov en Shukurov, maar fundamenteler. Chronologisch bestrijkt het leerboek de periode vanaf de val van het West-Romeinse rijk tot het midden van de 17e eeuw, dat wil zeggen niet alleen de middeleeuwen, maar ook gedeeltelijk wat nu gewoonlijk de vroegmoderne tijd wordt genoemd. De nadruk ligt echter op de inhoud van de Middeleeuwen. De illustraties zijn goed. Helpdesk ook. Bovendien is dit niet alleen een chronologische tabel, maar ook een woordenboek van termen die niet in de tekst van het leerboek worden uitgelegd, maar gewoon in grote letters zijn gemarkeerd - ze kunnen aan het einde van het boek worden bekeken. Daar, aan het einde, is er een lijst met fictieve literatuur over de geschiedenis van de middeleeuwen.

Het meest interessante kenmerk van deze tutorial is precies de aanpak. In de politieke geschiedenis is er bijvoorbeeld een transversaal plot, ongebruikelijk voor studieboeken, van het "idee van het rijk", het bestaan ervan in de hoofden van mensen na de val van Rome in het Westen en transformatie in de Karolingische en Ottomaanse periodes. Over het algemeen is er minder aandacht voor politieke geschiedenis, meer cultuur en vooral voor de mentaliteit van de middeleeuwse mens en zijn dagelijks leven. Dit zijn in de eerste plaats hoofdstukken in het derde deel van het boek: "Veranderingen in het beeld van de wereld van stedelingen", "Beeld van de wereld: de aardse wereld en de wereld achter het graf", "Kindertijd, adolescentie, jeugd", "Pogroms en hun slachtoffers", "De wereld van fantasie en carnaval", "Het leven van alledag in de Middeleeuwen." De nadelen van het leerboek zijn onder meer weinig aandacht voor het Byzantijnse rijk (er is alleen de periode van de IV-VIII eeuw) en de bijna volledige afwezigheid van de geschiedenis van de Slaven. De geschiedenis van het Arabische Kalifaat wordt, net als in het vorige leerboek, in de vroege periode gepresenteerd.

Als conclusie kunnen we stellen dat dit een zeer informatief leerboek is, best interessant voor een volwassen lezer.

Middeleeuws Europa door de ogen van tijdgenoten en historici. Leesboek in vijf delen. Verantwoordelijke redacteur Doctor in de geschiedenis A. L. Jastrebitskaja. M. 1995

Vijf delen:

Deel een. De geboorte en vorming van middeleeuws Europa in de 5e-9e eeuw Deel twee. Europese wereld. X-XV eeuw.

Deel een. De geboorte en vorming van middeleeuws Europa in de 5e-9e eeuw. / Deel twee. Europese wereld. X-XV eeuw
Deel een. De geboorte en vorming van middeleeuws Europa in de 5e-9e eeuw. / Deel twee. Europese wereld. X-XV eeuw

Deel drie. Middeleeuwse mens en zijn wereld Deel vier. Van de middeleeuwen tot de moderne tijd. Nieuw persoon.

Deel drie. Middeleeuwse mens en zijn wereld. / Deel vier. Van de middeleeuwen tot de moderne tijd. Nieuw persoon
Deel drie. Middeleeuwse mens en zijn wereld. / Deel vier. Van de middeleeuwen tot de moderne tijd. Nieuw persoon

Deel vijf. Een mens in een veranderende wereld.

Deel vijf. Een mens in een veranderende wereld
Deel vijf. Een mens in een veranderende wereld

Deze boeken maken deel uit van de serie "Wereldgeschiedenis en cultuur door de ogen van tijdgenoten en historici", uitgegeven door Interprax Publishing House. Als je boeken in deze serie tegenkomt, neem ze dan zonder aarzeling mee. Dit is een prachtige en zeer zeldzame uitgave. Het is nu erg moeilijk om het op papier te vinden. Het wordt op de markt gebracht als een boek voor leraren en mogelijk voor gevorderde middelbare scholieren. Het vijfdelige boek zal zeker ook geschikt zijn voor volwassenen. Net als het vorige boek is dit het resultaat van de kennismaking van Sovjet-historici met de prestaties van de westerse wetenschap, die tot de jaren 80 van de twintigste eeuw grotendeels gesloten was voor de binnenlandse lezer. Inleiding tot mondiale tendensen veroorzaakte een hausse in Russische middeleeuwse studies, die deels tot op de dag van vandaag voortduurt. De boeken introduceren een nieuwe historische wetenschap die teruggaat tot de revolutie die werd uitgevoerd door de zogenaamde "school van de Annalen" en in dit opzicht ook grenst aan het leerboek van Gurevich en Kharitonovich. De boeken bestaan uit essays van auteurs afgewisseld met fragmenten uit boeken en artikelen van vooraanstaande onderzoekers en teksten uit bronnen. Beide staan in de bijlagen. Dit alles is in goede taal geschreven en is perfect leesbaar. Er is een korte lijst met aanvullende lectuur aan het einde van elke sectie.

Ik was vooral blij met de inleiding waarin werd uitgelegd wat de nieuwe historische wetenschap is, en in welke staat het was aan het begin van de XX-XXI eeuw en, gedeeltelijk, nu. Dit gedeelte was onverwacht voor slechts een boek om te lezen. Sommige essays kunnen echter achterhaald lijken voor een lezer die bekend is met het onderwerp. Het ergste is waarschijnlijk met de kruistochten. Dit onderwerp was al erg ideologisch. Het is te zien dat de auteur van het essay ofwel niet bekend is of, om voor de hand liggende redenen, niet verwijst naar de fundamentele werken van westerse onderzoekers. Dit is de traagheid van de Sovjet-aanpak. Misschien is er iets soortgelijks in andere secties die mij minder bekend zijn. Dit doet echter niets af aan de algehele indruk van de boeken. Als mij werd gevraagd geen puur wetenschappelijk werk te noemen, dat wil zeggen geen monografie waarmee een slimme middelbare scholier kennis kan maken met de Middeleeuwen, zou ik deze boeken een naam geven. Ik ken geen analogen met hen. Ik zou ze aanbevelen naast het leerboek van Gurevich en Kharitonovich, en mogelijk ook bij eenvoudige moderne schoolboeken. In het laatste geval zal het materiaal hoogstwaarschijnlijk minder overlappen. Ik kan alleen maar spijten dat deze boeken niet op mijn school waren. Toegegeven, dan zou ik me tijdens de colleges op de universiteit veel meer hebben verveeld.

Nu gaan we van boeken voor kinderen naar volwassenen.

Geschiedenis van de Middeleeuwen in 2 delen (onder redactie van S. P. Karpov) - 6e druk. M. 2008

Geschiedenis van de Middeleeuwen in 2 delen (onder redactie van S. P. Karpov) - 6e druk. M. 2008
Geschiedenis van de Middeleeuwen in 2 delen (onder redactie van S. P. Karpov) - 6e druk. M. 2008

Dit is een klassiek Russisch leerboek over de middeleeuwen en vroegmoderne tijd. Het eerste deel is uit de 5e-15e eeuw; het tweede deel - XVI-XVII eeuw. Er is hier echter geen materiaal over de westerse en zuidelijke Slaven. Er is een apart leerboek voor hun studie. Het boek is geschreven door serieuze specialisten, is betrouwbaar, geeft een goed algemeen minimum beeld van de periode, maar is, zoals het een correct universitair leerboek betaamt, saai. Voor de gevorderde lezer is het niet zozeer nuttig voor de tekst als wel voor de sectie "Bibliografie". Het is echter altijd geschikt om vergeten materiaal op te frissen.

Helmut Koenigsberger. Europa in de Middeleeuwen 400 - 1500. M. 2001 / Helmut Koenigsberger. Europa van de vroegmoderne tijd 1500 - 1789. M. 2006

Helmut Koenigsberger. Europa in de Middeleeuwen 400 - 1500. M. 2001 / Helmut Koenigsberger. Europa van de vroegmoderne tijd 1500 - 1789. M. 2006
Helmut Koenigsberger. Europa in de Middeleeuwen 400 - 1500. M. 2001 / Helmut Koenigsberger. Europa van de vroegmoderne tijd 1500 - 1789. M. 2006

Deze twee boeken - onderdeel van de driedelige History of Europe - zijn zeer interessant. Dit is een zeer populair leerboek in het Verenigd Koninkrijk. Ze zijn in de eerste plaats interessant om te vergelijken met binnenlandse tegenhangers. Koenigsbergers boeken bieden een breed panorama van de Europese geschiedenis. Tegelijkertijd is zijn werk conceptueel. Boeken lezen goed. Door hun zichtbaarheid zijn ze echter helaas te kort. Er is een zeer informatief voorwoord bij het eerste deel van D. E. Kharitonovich, om het opnieuw te vertellen, wat ik niet wil herhalen, dus zullen we ons beperken tot een zeer lapidaire opmerking. Deze boeken hebben geen zin om opzettelijk te proppen om het examen te beantwoorden, maar ze geven wel een goed algemeen beeld en bevatten interessante gedachten. Het verschil in de manier van opleiden is hier duidelijk zichtbaar. Let ook op de chronologie van het tweede deel. De voorwaardelijke bovengrens van de vroegmoderne tijd wordt niet alleen getrokken aan het einde van de Dertigjarige Oorlog of, zoals gebruikelijk was in de Sovjettijd (toen werd de term Late Middeleeuwen gebruikt), volgens de Engelse Revolutie van de 17e eeuw, maar vaak ook aan het begin van de Franse Revolutie van 1789. We kunnen deze boeken aanbevelen als basis voor het lezen van serieuzere literatuur, maar niet als het eerste hoofdboek. Het vorige boek is hier meer geschikt voor.

En tot slot een lezer. Niet de enige die er is, maar wel de meest merkwaardige.

Geschiedenis van de Middeleeuwen: Van de val van het West-Romeinse Rijk tot Karel de Grote (476-768) (Samengesteld door MM Stasyulevich - St. Petersburg 2001) / Van Karel de Grote tot de kruistochten (768-1096) (Comp. MM Stasyulevich. - St. Petersburg 2001) / Kruistochten (1096-1291) (Samengesteld door MM Stasyulevich. - St. Petersburg 2001)

Geschiedenis van de Middeleeuwen: Van de val van het West-Romeinse Rijk tot Karel de Grote (476-768) (Samengesteld door MM Stasyulevich - St. Petersburg 2001) / Van Karel de Grote tot de kruistochten (768-1096) (Comp. MM Stasyulevich. - St. Petersburg 2001) / Kruistochten (1096-1291) (Samengesteld door MM Stasyulevich. - St. Petersburg 2001)
Geschiedenis van de Middeleeuwen: Van de val van het West-Romeinse Rijk tot Karel de Grote (476-768) (Samengesteld door MM Stasyulevich - St. Petersburg 2001) / Van Karel de Grote tot de kruistochten (768-1096) (Comp. MM Stasyulevich. - St. Petersburg 2001) / Kruistochten (1096-1291) (Samengesteld door MM Stasyulevich. - St. Petersburg 2001)

Deze driedelige uitgave is een unieke bloemlezing samengesteld door de Russische pre-revolutionaire historicus, journalist en publiek figuur M. M. Stasjoelevich. De moderne uitgave is van hoge kwaliteit, voorzien van illustraties, kaarten en tabellen in de bijlage. Het belangrijkste is echter de inhoud ervan. Deze boeken zijn een verzameling fragmenten uit middeleeuwse teksten uit drie perioden, afgewisseld met teksten van vooraanstaande geleerden uit de 17e en 19e eeuw. Het is dus ook een beetje een lezer van de geschiedenis van historische kennis. Aanvankelijk was het boek bedoeld voor de toenmalige scholieren, maar tegenwoordig is het geschikt voor zowel scholieren als volwassenen. Zoals gewoonlijk controleerde ik de kwaliteit van de inhoud in het derde deel over de kruistochten. Naar mijn mening zijn er veel verplichte auteurs, niet alleen westerse, maar ook gedeeltelijk islamitische en Byzantijnse. Voor pre-revolutionaire tijden is het niveau goed. Het was ook interessant om de beoordelingen van historici te lezen. Toegegeven, er zijn er maar heel weinig in dit deel - slechts drie uittreksels: Michaud in het hoofdstuk over de Eerste Kruistocht, natuurlijk, Gibbon op Byzantium vóór de verovering van Constantinopel door de kruisvaarders en Jourdain over de Kinderkruistocht. Wat de eerste twee delen betreft, daar ziet de lijst van auteurs uit zowel de middeleeuwen als de moderne tijd er net zo waardig uit.

Ik moet zeggen over een onhandig kenmerk van deze publicatie, namelijk de spelling van namen en taal. Aangezien dit een eerlijke herdruk is, blijft bij Stasyulevich alles zoals het was, soms blijft het oog er al aan hangen bij het bekijken van de inhoudsopgave. De eminente Franse historicus Augustin Thierry is bijvoorbeeld gerussificeerd in Augustine Thierry. Hetzelfde geldt voor middeleeuwse namen, bijvoorbeeld Egingard en Boaeddin in plaats van de gebruikelijke Einhard en Baha ad-Din. Het bleek grappig met de stichter van het koninkrijk van de Franken. Wie is Claudoway, dacht ik even na. Het bleek Clovis I te zijn. De data van het schrijven van de teksten en de namen van hun auteurs, Gregorius van Tours en St. Remigius, hielpen. Maar aan deze kleine dingen raak je snel gewend. Het is jammer dat de samensteller zijn werk alleen naar het tijdperk van de kruistochten bracht. Van alle boeken op deze lijst is dit misschien wel de meest tijdloze, zij het de oudste.

Ook het vermelden waard:

Kolesnitsky NF, Geschiedenis van de Middeleeuwen. Moskou 1986

Dit eerbiedwaardige leerboek wordt gebruikt om de geschiedenis van de middeleeuwen te bestuderen in niet-historische faculteiten. Het is erg kort. Het enige pluspunt is dat het niet alleen materiaal bevat over West-Europa, maar ook over de Slavische landen en Azië.

Geschiedenis van de Zuidelijke en Westerse Slaven: in 2 delen, deel 1. De middeleeuwen en de moderne tijd: leerboek, ed. GF Matveeva en Z. S. Nenasheva. - 2e editie. - M. 2001

Dit boek wordt hier genoemd als aanvulling op het leerboek over de geschiedenis van de Middeleeuwen van de Staatsuniversiteit van Moskou, waar geen materiaal over de Slaven bestaat.

Uiteindelijk rest er nog maar één laatste algemene opmerking over alle leerboeken en soortgelijke boeken. Er is zo'n trieste wet - leerboeken lopen ver achter op het moderne niveau van de wetenschap: universiteitsboeken, op zijn best, 20-30 jaar, en schoolboeken, soms 40-60 jaar. Dit komt doordat leerboeken vooral een sociale functie hebben. Dit is op zijn minst het minimum dat een persoon zou moeten weten. Hetzelfde kan niet gezegd worden over publicaties van bronnen en goede monografieën. In het eerste zijn de teksten zelf en het vermogen om ze in een toegankelijke taal te lezen belangrijk, in het tweede zijn de benaderingen, de methodologie interessant, en soms zijn dit ook historisch belangrijke werken en gewoonweg prachtige en fascinerende boeken op zich.

We sturen al deze boeken naar de boekenplank of harde schijf. De volgende keer zullen we het hebben over de eenvoudigste referentieliteratuur - woordenboeken en encyclopedieën.

Aanbevolen: